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首先，针对边远地区孩子的音乐教育需求，廖昌永提出“线上线下联动，推动美育下沉”。他主导的“云上音”项目，将专业音乐课搬上云端。他认为美育不是少数人的特权，应该走进千家万户，“如果孩子们来不了，我们就过去，用科技打破地域壁垒，让音乐美育没有死角”。
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其次，正如Markiplier对自己创作动力的解释：“我只是有一种创作东西的欲望，我对这种不断产出的循环上瘾了。”
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第三，是跟Siri、小爱同学、豆包、千问长大的。他们看到的世界是：想听故事，喊一声；想查作业，喊一声；想买玩具，喊一声，然后玩具就到家了。
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